Hoy la mayor parte de la clase la hemos dedicado a la explicación de conceptos y utilización de herramientas básicas que un maestro de primaria debe manejar.
BAQUETAS
En primer lugar, hemos comenzado con la actividad de las baquetas dobles.
Una baqueta es un palo largo, delgado que suele estar acabado en una cabeza. Se usa para tocar instrumentos de percusión como el tambor, xilófono, etc.
La actividad consistía en saber coger las cuatro baquetas, dos en cada mano; para ello lo primero es saber cómo es la colocación de las mismas, una vez cogidas teníamos que poder moverlas (abrirlas y cerrarlas). Para practicar la colocación hemos utilizado bolígrafos o lapiceros y después las baquetas.
Cuando teníamos mas o menos controlado este ejercicio, hemos salido al centro de la clase, donde había un marimba y de uno en uno, íbamos cogiendo las baquetas y tocando. Hay que tener cierto control y rigor a la hora de tocar el xilófono, porque puedes querer tocar solo con una baqueta, y sin querer tocas con las dos de la misma mano.
Lógicamente, no sale a la primera ni tienes un control perfecto, pero a base de práctica se consigue.
Si yo tuviera que dar una clase de música con alumnos de primaria, realizaría el mismo ejercicio, les enseñaría a coger las baquetas y llevaríamos a la práctica lo aprendido tocando un xilófono. Para esta actividad necesitaríamos varias clases.
Quizás con esta actividad, algún alumno encuentre su vocación por la música, porque se da cuenta de que tiene una cierta habilidad.
ATRIL
El segundo concepto aprendido en la clase ha sido el atril, soporte que se utiliza en música para sujetar las partituras.
Es tan importante saber qué es un atril, como saber abrirlo y cerrarlo, pues solo tiene una manera de hacerlo.
La actividad con esta herramienta, ha sido intentar abrir y cerrar un atril sin haberlo hecho nunca. Como os podéis imaginar los primeros alumnos que lo han intentado no tenían mucha idea. Una vez explicado por el profesor, varias alumnos han abierto y cerrado el mismo.
A la hora de abrirlo o cerrarlo hay que prestar atención a las llaves que tienen las diferentes partes que componen el atril.
BATUTA
El tercer y último concepto dado fue la batuta: es un corto y fino palillo del cual se sirve la mayoría de los directores de orquesta para dirigir una obra.
En los colegios, los profesores suelen utilizar como batuta una baqueta, ya que sus formas son semejante.
Este instrumento se coloca de tal forma que la parte mas gruesa queda en el centro de la palma y los dedos la abrazan.
A la hora de utilizar la batuta, es importante que el movimiento salga del hombro, porque en una orquesta formada por muchos músicos todos tienen que ver al director, y si este mueve la batuta desde el codo o la muñeca solo un número reducido de músicos vería el movimiento.
Los movimientos realizados con la batuta no deben bajar mas de la altura del pecho.
Para finalizar la clase hemos hecho todo el grupo una serie de pasos de baile sencillos, primero sin música y luego con ella.
Este tipo de actividades me parecen muy entretenidas y divertidas para los alumnos, ya que están poniendo en juego su coordinación, su ritmo, etc. Además pienso que se intenta que los alumnos pierdan la vergüenza, tema bastante importante.
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